Hoe u de communicatie met uw kind met ASS kunt verbeteren?

Een leerling van de derde klas met de diagnose autismespectrumstoornis (ASS) zat op mijn bank zijn lunch te eten. Hij vond reces gelijke delen overweldigend en saai. Aan de ene kant was het warm, helder en luid buiten, allemaal dingen die hem een ongemakkelijk gevoel gaven. Dat overweldigde hem.

Aan de andere kant praatten kinderen keer op keer over dezelfde dingen, en dat maakte hem verveeld en geïrriteerd. Hoe vaak konden ze praten over dezelfde aflevering van een show die hem niet interesseerde?

Hij trok zich op bijzonder vervelende dagen terug in mijn kantoor om zichzelf te zijn. In mijn kantoor was hij vrij om te praten over zaken als wetenschap en films maken, ook al moest hij steeds opnieuw lange wetenschappelijke termen voor me definiëren. Hij hoefde niet aan de lunchtafel te vechten voor gesprekstijd of interesse in tekenfilms te veinzen.

Het script omdraaien

Kinderen met de diagnose autismespectrumstoornis zijn allemaal verschillend. Hoewel de diagnostische en statistische handleiding voor psychische stoornissen een reeks symptomen schetst die vallen in de categorieën sociale communicatie en interactie en repetitieve gedragspatronen, vertegenwoordigen kinderen met ASS een diverse groep en kunnen ze hoog of laag functioneren, of ergens daar tussenin. Hoewel de symptomen helpen bij de diagnose, zijn ASS-kinderen, net als alle kinderen, individuen.

Als het gaat om het helpen ontwikkelen van communicatieve en sociale vaardigheden voor kinderen met ASS, hebben professionals de neiging zich te concentreren op tekortkomingen en zoeken naar manieren om die vaardigheden te verbeteren. Een ding dat ik echter keer op keer in mijn praktijk heb gezien, is dat wanneer we het script omdraaien en tekortkomingen als sterke punten zien, kinderen in staat worden gesteld om wat ze weten te gebruiken om met ouders en leeftijdsgenoten te communiceren.

De hierboven genoemde leerling uit de derde graad werd bijvoorbeeld vaak beschreven als iemand met vaste interesses die hem ervan weerhielden om met leeftijdsgenoten om te gaan en academische lessen te volgen. Toen ik hem aanmoedigde om zijn favoriete rollen (wetenschapper of filmmaker) in de klas te spelen, kon hij zich concentreren, meer interactie hebben en genieten van zijn lessen. Zijn vermeende tekort werd gekanaliseerd in een communicatie-instrument.

Volgens de centrum voor ziektecontrole en Preventie (CDC), wordt in de Verenigde Staten naar schatting 1 op de 59 kinderen gediagnosticeerd met een autismespectrumstoornis (ASS), waarbij jongens ongeveer vier keer meer kans hebben om te worden gediagnosticeerd dan meisjes. Er wordt gemeld dat ASS voorkomt in alle raciale, etnische en sociaaleconomische achtergronden, en de Wereldgezondheidsorganisatie (WHO) meldt dat 1 op 160 kinderen wereldwijd wordt gediagnosticeerd.

Als we bedenken dat kinderen met ASS hun eigen unieke communicatiepatronen hebben, zijn dat veel kinderen die moeite hebben om te communiceren met hun leeftijdsgenoten en familieleden. Er is een enorme diversiteit onder kinderen met ASS, en dat geldt ook voor communicatie, legt Bonnie Ivers, Psy.D, Clinical Director, uit. Regionaal centrum van Orange County . Het varieert van non-verbale tot vloeiende spraak, dus het is het beste voor ouders om signalen van hun kind op te volgen.

Nuttige strategieën

Wanneer ouders hun kind ontmoeten waar het kind is, leren ze communiceren op een manier die voor het kind logisch is. In plaats van het kind te conditioneren om te proberen bij andere kinderen te passen door hun taal te begrijpen, kan ASS in staat worden gesteld om hun eigen communicatiestijl te gebruiken naast familie, vrienden en klasgenoten. Hier zijn enkele strategieën.

Visuele aanwijzingen:Van fotokaarten op papier tot het gebruik van technologie voor picturale aanwijzingen, visuele aanwijzingen zijn nuttig voor veel ASS-kinderen. Als het kind geen verbale spraak heeft, zijn losse woorden en visuele aanwijzingen de beste communicatiemethoden om te gebruiken, legt Ivers uit.

Onderzoek toont aan dat visuele aanwijzingen de sociale taal en wederzijdse gespreksvaardigheden kunnen vergroten

Voor kinderen met ASS. Visuele aanwijzingen kunnen worden gebruikt voor individuele woorden, om stapsgewijze routines te creëren en om met leeftijdsgenoten te communiceren.

Gebaren:Wanneer woorden niet gemakkelijk komen, kunnen gebaren helpen. Kinderen met ASS kunnen hun eigen reeks gebaren ontwikkelen om te communiceren. Als dit het geval is, is het het beste om hun taal te leren en hun voorbeeld te volgen. Ouders kunnen ook gebaren ontwikkelen om communicatie te beantwoorden.

Hoewel non-verbale communicatie frustrerend kan zijn voor een ouder die gewend is aan wederzijdse verbale communicatie, is het belangrijk om je opnieuw te concentreren op het ontmoeten van het kind waar het kind is. De kans is groot dat gebaren voor het kind vanzelfsprekend zijn.

De meeste mensen met autisme hebben betere visuele dan auditieve verwerkingsvaardigheden, legt Ivers uit, dus ouders kunnen gebaren in combinatie met gesproken taal gebruiken om hun kind te helpen taal beter te verwerken.

Schriftelijke etiketten:De woorden kennen en de woorden spreken zijn twee verschillende dingen. Aangezien kinderen met ASS over het algemeen betere visuele verwerkingsvaardigheden hebben, kan het gebruik van geschreven labels in huis hen helpen de taal te internaliseren.

Acteren spelen:Hoewel kinderen met ASS anders zijn en sommigen denkbeeldig spel vermijden, kan samen spelen, zelfs in stilte, helpen om communicatieve vaardigheden op te bouwen. Gebruik humor om de interactie te verlichten en in te spelen op de interesses van uw kind. Toen ik de derdejaarsstudent vroeg om zijn klaslokaal voor mij te vertellen vanuit het perspectief van een wetenschapper, gebruikte hij een stem die hij als wetenschappelijk beschouwde en veel wetenschappelijke termen, maar hij speelde zijn hele dag door met toneel en gaf me zelfs een rol te spelen.

Omarm de stilte:Het kan verleidelijk zijn om in de sportcaster-modus te springen en elke beweging van uw kind te vertellen om de taalontwikkeling te verbeteren, maar als u altijd aan het praten bent, heeft uw kind niet de ruimte om te communiceren. Uw kind de ruimte geven om te communiceren, verbaal of non-verbaal, is belangrijk.

wat zijn de oorzaken van depressie?

Gezamenlijke tekeningen:Als uw kind van schrijven of tekenen houdt, probeer dan samen te tekenen. Volg altijd het voorbeeld van uw kind. Als uw kind begint met het tekenen van een favoriet eten, teken dan iets dat daarbij past. Als het moeilijk lijkt om te beginnen, kun je beginnen met iets kleins en je kind het vanaf daar laten overnemen.

Stripboeken:Strips zijn een leuke manier om te communiceren omdat je allerlei karakters kunt gebruiken en het verhaal kan doorgaan. Je kunt allerlei sociale en emotionele dingen samen doornemen door strips te tekenen.

Muziek:Drums, keyboards, allerlei soorten shakers en andere percussie-instrumenten zijn gemakkelijk te gebruiken, gemakkelijk te bedienen (u maakt het geluidsniveau waar u zich prettig bij voelt) en een geweldige manier om verbinding te maken. Luisteren en dansen op muziek kan ook worden gebruikt voor communicatie.

Er is geen one-size-fits-all benadering om de communicatie met uw kind met ASS te verbeteren, maar wanneer u zich afstemt op de signalen van uw kind, kunt u leren contact te maken met uw kind, en dit zal de communicatie verbeteren.

Artikelbronnen

Visuele aanwijzingen voor ASS:Tijdschrift voor toegepaste gedragsanalyse (2001. Sociale verhalen, geschreven tekstcues en videofeedback: effecten op sociale communicatie van kinderen met autisme .

Laatst bijgewerkt: 17 aug. 2020