ADHD bij peuters

Het is gemakkelijk om van een baby te houden - ze zijn draagbaar, ze praten niet terug en ze slapen ... veel. Maar zodra die benen over de vloer beginnen te bewegen, is het spel voor ouders! Bij elke stap naar onafhankelijkheid testen peuters voortdurend hun grenzen, wat zowel opwindend als frustrerend is. Vanaf de geboorte tot de leeftijd van 3 jaar exploderen hun kleine hoofden en kleine menselijke lichamen van activiteit - er worden elke seconde meer dan een miljoen neurale verbindingen geproduceerd - waardoor de vaardigheden worden versterkt die nodig zijn om te lopen, praten, voeden en leren zichzelf te kalmeren.

Hoewel kinderen vanaf 4 jaar de diagnose ADHD kunnen krijgen, is het ongebruikelijk dat gezinnen een diagnose krijgen bij kinderen die niet voltijds naar school gaan. Maar volgens eenJournal of Developmental and Behavioral Pediatricsonderzoek ongeveer 237.000 kleuters (2 tot 5 jaar) hebben een ADHD-diagnose (2011-2012).^1.2

hoe stressniveaus te meten

Hier legt een ADHD-expert uit hoe u vroege tekenen kunt detecteren dat uw jonge kind mogelijk worstelt met een neurologische uitdaging.

Dia 1 van 10 Volgende

Hoe ADHD bij een peuter te identificeren?

Emotionele controle - of het gebrek daaraan - is een van de beste voorspellers van ADHD bij jonge kinderen. Kinderen met intense emoties en die zichzelf niet kunnen kalmeren, kunnen vroege tekenen van ADHD vertonen. De meeste symptomen vallen in twee hoofdgebieden.

hoe niet depressief te zijn

#1. Onoplettendheid. Slechte aandacht komt vaak voor bij peuters en kleuters, dus dit is een lastig symptoom om op te focussen. Maar als u merkt dat uw kind voortdurend moeite heeft om naar een verhaal te luisteren, een dutje te doen of zich lang genoeg te concentreren om zijn snack op te eten, is het misschien de moeite waard om wat verder te onderzoeken.

#2.Hyperactiviteit/impulsiviteit. Nogmaals, de meeste peuters kunnen hyperactief zijn, maar die met ADHD hebben meer problemen dan andere peuters en hebben de neiging om iedereen om hen heen uit te putten omdat ze een veiligheidsrisico kunnen vormen bij het lopen. Ze kunnen bijvoorbeeld de straat op rennen of te hoog klimmen met weinig angst voor gevaar. Ze stoppen ook nooit met bewegen, praten of geluiden maken. Ondanks hun constante energie lijken ze buitengewoon weinig rust nodig te hebben.

Door Caroline Buzanko, PhD Bijgewerkt: 7 april 2021Dia 1 van 10 Volgende Artikelbronnen

1. 1. 1. 1. Centers for Disease Control and Prevention (CDC) en Mayo Clinic Arnett, A.B., Macdonald, B., & Pennington, B.F. (2013). Cognitieve en gedragsindicatoren van ADHD-symptomen voorafgaand aan de leerplichtige leeftijd. Journal of Child Psychology and Psychiatry, and Allied Disciplines, 54, 1284-1294.
         2. Barkley R (1997) Gedragsremming, aanhoudende aandacht en uitvoerende functies: een verenigende theorie van ADHD construeren. Psychol Bull 121:65-94
         3. Gurevitz M., Geva R., Varón M., & Leitner Y. (2012). Vroege markers bij zuigelingen en peuters voor de ontwikkeling van ADHD. Dagboek van aandachtsstoornissen, 18, 14-22.
         4. O'Neill S, Rajendran K, Mahbubani SM, Halperin JM. Voorschoolse voorspellers van ADHD-symptomen en beperkingen tijdens de kindertijd en adolescentie. Actuele psychiatrierapporten. 2017 okt;19(12):95. DOI: 10.1007/s11920-017-0853-z.
         5. Steinberg & Drabick. Een ontwikkelingspsychopathologisch perspectief op ADHD
            en comorbiditeit: de rol van emotieregulatie. Kinderpsychiatrie Hum Dev (2015) 46:951-966. DOI 10.1007/s10578-015-0534-2
         6. Stringaris A, Goodman R. Stemmingslabiliteit en psychopathologie bij jongeren. Psychol Med.
            2009;39 ​​(08): 1237-45.
         7. Maedgen JW, Carlson CL. Sociaal functioneren en emotionele regulatie in de
            subtypes van aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit. Tijdschrift voor klinische kinderpsychologie.
            2000; 29 (1): 30-42.
         8. Walcott CM. De relatie tussen ontremming en emotieregulatie bij jongens met
            aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit. Tijdschrift voor klinische kinder- en jeugdpsychologie.
            2004;33 (4): 772.
         9. Scime M, Norvilitis JM. Taakuitvoering en reactie op frustratie bij kinderen
            met aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit. Psychologie in de scholen. 2006;43(3):377‐
            86.
         10. Douglas V, Parry P. Effecten van beloning en niet-beloning op frustratie en aandacht in
             aandachtsstoornis. J Abnorm Kind Psychol. 1994;22(3):281‐302.
         11. Castro VL, Halberstadt AG, Lozada FT, Craig AB. Emotiegerelateerde overtuigingen, gedragingen en vaardigheden van ouders voorspellen de herkenning van emoties door kinderen. Baby Kind Dev. 2015 jan-feb;24(1):1-22. doi: 10.1002/icd.1868. PMID: 26005393; PMCID: PMC4437215.
         12. De ouderfactor in de zelfregulering van peuters - ouderlijke mederegulering, overtuigingen en de effectiviteit van een oudertraining
             Tuinman, Kim Angeles 2019
         13. Guo, Y., Spieker, S.J. & Borelli, JL Co-regulatie van emoties tussen moeder-kleuterdyads die de vreemde situatie voltooien: relaties met internaliserende en externaliserende symptomen. J Child Fam Stud 30, 699-710 (2021). https://doi.org/10.1007/s10826-020-01812-3
         14. Riddle MA, Yershova K, Lazzaretto D, et al. De Preschool Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder Treatment Study (PATS) 6 jaar follow-up. J Am Acad Kinderpsychiatrie. 2013;52(3):264-278.e2. doi:10.1016/j.jaac.2012.12.007
         15. Hutchison, L., Feder, M., Abar, B. et al. Relaties tussen opvoedingsstress, opvoedingsstijl en executief functioneren van kinderen voor kinderen met ADHD of autisme. J Child Fam Stud 25, 3644–3656 (2016). https://doi.org/10.1007/s10826-016-0518-2
         16. Chanelle T. Gordon & Stephen P. Hinshaw (2017) Ouderschapsstress als bemiddelaar tussen ADHD bij kinderen en vroege volwassen vrouwelijke uitkomsten, Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 46:4, 588-599, DOI: 10.1080/15374416.2015.1041595
         17. Cheryl-Lynn Podolski & Joel T. Nigg (2001) Ouderstress en coping in relatie tot ADHD-ernst van kinderen en bijbehorende problemen met storend gedrag van kinderen, Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 30:4, 503-513, DOI: 10.1207/S15374424JCCP3004_07